Des de Romania… a Manresa!

xavier_Montoliu
Divendres 29 de novembre a Manresa, Matinal formativa i d’Intercanvi d’Experiències d’Aprenentatge de Català per a Nouvinguts,  organitzada per l’Ajuntament de Manresa, el CNL Montserrat i el Grup de Treball de Llengua i Consell Municipal d’Interculturalitat i Migracions.

Es tracta d’una matinal que s’organitza cada any i que va adreçada a professors, tècnics i voluntaris que treballen en l’acollida lingüística de nouvinguts. Cada any se centra en el col·lectiu d’una procedència concreta i enguany era de Romania .

El programa comptava, en primer lloc, amb la taula rodona Com fidelitzar l’alumnat? que presentava Núria Brugarolas i en la que hi participaven Teresa Vila i Josep Noguera, del CNL Montserrat, i Montserrat Morera, de Caritas. Molt interessants les seves aportacions que apuntaven cap a:

  • la creació de vincles amb els alumnes
  • l’empatia
  • el fet d’establir una relació emocionalment agradable i sensible
  • el reconeixement de la diversitat, especialment el reconeixement de la diversitat lingüística del grup
  • la personalització
  • l’humor blanc, innocent, saludable
  • el saber aprofitar les oportunitats de la cultura per aprendre llengua

Em va semblar molt il·lustrativa la metàfora del  jazz, que va fer sevir Josep Noguera, per explicar la gran capacitat d’improvisació que ha de tenir el professor per adaptar-se a les circumstàncies del moment i, al mateix temps, la capacitat de control i d’estructura de la seqüència didàctica, talment com un músic de jazz.

Després de la taula rodona, en Josep Vilarmau, coordinador del Programa d’Acollida de l’Ajuntament de Manresa, va fer una exposició sobre la comunitat romanesa de Catalunya.

Finalment, l’exposició de Xavier Montoliu, traductor i  membre de la Institució de les Lletres Catalanes,  a qui em va agradar presentar. La seva ponència, La llengua romanesa i l’ensenyament del català a alumnat d’origen romanès. Característiques principals, materials formatius i d’aprenentatge, metodologies de treball, ens va aportar, sobretot, una mirada antropològica i cultural del poble romanès, una mirada que va permetre entendre la situació actual dels romanesos a través de les seves circumstàncies històriques i culturals i, per tant, trencant els tòpics que sovint ens arriben.

Ens va fer un passeig un passeig guiat per Bucarest:

Vam llegir poemes d’un dels llibres que en Xavier -juntament amb Corina Oproae- ha traduït recentment Per entre els dies. Antologia poètica de Marin Sorescu .

Vam llegir en català i ell en romanès i vam poder constatar algunes similituds i diferències entre les dues llengües. Romania és una illa romànica entre un mar eslau, el contacte del romanès amb altres llengües eslaves o el grec o el turc ha fet que la seva evolució fos distant a la de les altres llengües romàniques.

Com que és evident que la cultura és una oportunitat per aprendre i per aprendre llengua, portar un poema de Sorescu a l’aula si tens alumnes romanesos, pot ser una oportunitat per aconseguir aquest vincle que volem establir amb els alumnes.

Si vols entendre’t amb algú parleu una llengua comuna, si li vols arribar al cor, parla-li amb la seva llengua.

Vull compartir una frase del poeta que en el pròleg de Per entre els dies, Francesc Parcerisas cita:

La poesia no canvia res, però produeix una il·lusió de canvi, i l’home necessita les il·lusions.- Marin Sorescu

En Xavier també ens va parlar de la nova generació de cineastes que s’empoderaven del seu potencial per mostrar de manera crítica la realitat del país i ens en va mostrar alguns fragments:

Deixo l’enllaç d’alguns materials que en Xavier va comentar i que molts ja coneixem:

Hi afegeixo aquest document resum que m’ha semblat que ampliava la informació:

El romanès



I també hi afegeixo alguns articles que en Xavier té publicats a la xarxa:

 

Per acabar, vull dir que mentre nosaltres apreníem sobre la història, la cultura i la llengua dels romanesos,  al cementiri de Manresa hi traslladaven les restes de Joaquim Amat-Piniella.

 

 

II Jornades aprendre llengües al segle XXI

llavorsEnguany hem organitzat en el context de la formació del Consorci per a la Normalització Lingüística,  les II Jornades aprendre llengües al segle XXI (#2jornadaens) i en la meva aportació a les conclusions i valoració de les jornades destaco que he recollit bones idees per seguir avançant el meu camí vital i professional. Tant la Guida Al·lès com l’Ana M. Margallo han insistit en la importància d’acompanyar l’aprenentatge, la Guida des de la metodologia i les estratègies, aportant a les tasques el modelatge metacognitiu (amb pautes interrogatives o amb marcadors gràfics) i la reflexió (amb el diari d’aula) perquè els aprenents siguin conscients del seu procés d’aprenentatge. L’Ana M. a partir de les emocions que generen les lectures i dels lligams o vincles que s’estableixen entre cultures i entre persones, amb l’objectiu també d’apropar-los la llengua i el seu aprenentatge, va fer una bona proposta per classificar els textos que haurem de tenir en compte en el futur.

Les bones pràctiques van ser una explosió d’idees i de llavors per seguir construint el futur de l’aprenentatge de la llengua. Propostes que relacionen el que fem a l’aula i el resultat que n’esperem a fora, com la imbrincació del projecte d’arrelament i de cohesió que proposa el CNL de Girona o com el treball d’actituds que fan al CNL de l’Heura o com el CNL de Barcelona  proposa encarar l’ús del català fora de l’aula que amb el XatCat. Aquest any també amb moltes propostes TIC, que també uneixen el dins i el fora de l’aula, per exemple la proposta del CNL de Tarragona amb el Moodle, l’EducaPlay i el blog del CNL de l’Hospitalet Parlem català o els grups de Facebook i el curs Català 2.0 del CNL de Cornellà. I per acabar, propostes d’activitats a l’aula innovadores, que pretenen obrir nous camins per acompanyar l’aprenentatge de la llengua, com la del valor de la llengua oral a l’aula que va fer el CNL del Vallès Occidental 3, la de la radionovel·la i la dels guions que deriven a teatre que va fer el CNL Eramprunyà o les propostes interessants per treballar la lectura en parella a l’aula del CNL de l’Alt Penedès i el Garraf.

El contacte amb l’exterior, saber què fan altres col·lectius és important i les conferències pretenen aportar aquesta mirada de l’aprenentatge de la llengua des d’altres àmbits, pretenen obrir portes. El coneixement, però, que generem amb les nostres pràctiques diàries és el que ens permet avançar i créixer com a comunitat, per això és fonamental compartir-lo!

En el wiki de les II Jornades anirem penjant les presentacions, els vídeos i les aportacions de tot el col·lectiu.

==

Notícia del CPNL